小班数学活动《小鱼吐泡泡》活动反思

       对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

  在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后创设海洋王国的“吐泡泡比赛”的情境，让幼儿在情境中感知AB、AABB规律的排序。请幼儿说说小丑鱼和小金鱼吐的泡泡是按什么顺序来排的，同时让幼儿通过两种规律的对比，引导幼儿发现其不同，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学着按照一定的规律来帮助小鱼吐出好看的泡泡，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中更加积极主动起来。在操作环节中，大部分幼儿都能按照AB、AABB的规律来进行排序，基本完成目标。

  活动中做的不足的是：

  1、教师声音方面应更有起伏变化，才能带动幼儿的整节课的兴趣。

  2、整个活动中，教师的引导还不够，可以多举几个例子来帮助幼儿理解。

  3、整个活动中，出现的规律排序没有分组别，导致幼儿还是比较模糊。

  4、PPT中没有融合公式。可以在规律排序的泡泡上出示AB、AABB，让幼儿能将颜色与字母进行对应，这样幼儿能更清楚地知道这些规律是怎样的。

  5、最后的验证环节，一张幼儿的操作单有出现错误的，没有进行纠错。