《轴对称（-）》公开课教案

导入新课

复习两道计算题。

竖式计算：585÷3 和 283÷4

师：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？今天老师给同学们带来了一个礼物，请同学们猜猜看，这是什么？

这个物体被遮住了一部分，你能猜出它是什么吗？

学生交流后出示整幅图片。

竖式计算，个别板演

学生互相猜一猜

复习旧知识。

从生活中常见的数学问题入手，激发学生的兴趣。

讲授新课

1.认识轴对称图形的特征。

出示例题图片：

师：观察上面的图形，它们有什么共同的特点？

生：这些图形从中间分开，两边一样。

生：怎么知道两边一样呢？

师：我们通过折一折、比一比、进行验证。

2.小组活动。

活动要求：

（1）利用附页1中图1折一折，看一看，比较两侧的图形有什么特点？

（2）用直尺和彩笔把折痕描出来。

3.汇报交流：

师：把图形对折后你发现了什么

生：第1，3，4，5个图形虚线左右两边是一样的，第2个图形虚线上下两边是一样的。

生：这些图形对折后都能重合。

生：这样的图形是轴对称图形。

师小结：这样的图形叫作轴对称图形。

师：用什么方法能找出轴对称图形的对称轴？

生：可以用折一折的方法找对称轴。

4.找出生活中的对称现象。

师：生活中你见过哪些对称现象？

生自由举例，然后出示课件图片：

（1）树叶中的对称美

（2）建筑物中的对称美

（3）饰品中的对称美

（4）京剧脸谱中的对称美

折一折

比一比

归纳概括

举例子

通过动手操作发现轴对称图形的特征。

理解掌握

轴对称图形的特征

体会数学与生活的密切联系

巩固提升

1.利用附页1中图2折一折，看一看，下面哪些图形是轴对称图形？

2.下面的数字和文字，哪些可以看作轴对称图形？

你还能找到类似的轴对称图形吗？

3.下面图形中哪些是轴对称图形？是的画“○”，不是的画“△”。

独立完成后集体交流

巩固和加深所学知识

课堂小结

师：今天我们学习了哪些知识？生交流：

1.将图形对折，如果两侧能完全重合，这样的图形叫作轴对称图形。

归纳总结

回顾本节课所学知识